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长亭外古道边一行白鹭上青天?王安石、苏轼爱“混搭”?读诗开脑

gecimao 发表于 2019-04-18 20:57 | 查看: | 回复:

  在网络平台上,经常能看到一些网友“玩”古诗,比如把不同诗作里的句子混搭在一起,营造出似曾相识的感觉——“少小离家老大回,安能辨我是雄雌”“但使龙城飞将在,六宫粉黛无颜色”“红酥手,黄藤酒,两个黄鹂鸣翠柳”“长亭外,古道边,一行白鹭上青天”……

  “其实,古人也喜欢玩诗词混搭啊!比如,王安石、苏轼、黄庭坚,他们都特别爱玩这个,他们管这个叫集句诗。”前不久在上海举行的文景艺文季上,复旦大学教授陈引驰,“中国诗词大会”亚军、《诗刊》编辑彭敏在“今人如何品唐诗”主题讲座上,分享了他们的看法。

  彭敏举例说,南朝梁代有个诗歌残句,“风定花犹落”,长期没人对出下一句。王安石想到,“风定花尤落,鸟鸣山更幽”。本来是“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,都是声音,“王安石一改,前面一个说视觉,后面一个说声音,意境上特别匹配,这也是一种形式的诗词混搭。”李贺也有一个名句,“天若有情天亦老”,到了北宋,有人对出了“天若有情天亦老,月若无恨月常圆。”

  从这个意义上来说,古诗词的内在生命力是十分蓬勃的,亦庄亦谐,可抒情可言志。两位嘉宾谈到,除了诗词混搭,活学古诗还有一个好玩的方法,就是把唐诗融入到日常生活中。“每个时代,总有人性是相似的,人的思想感情,人的命运遭遇,唐代诗人发出的感慨,今天读了仍然有共鸣。”

  彭敏举例说,唐代诗人怎么表达不想上班的心情呢?李商隐说:“嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬”。本来特别不想上班,但是一查银行卡余额,发现还是得上班,这时的心情真是——“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。”夸一个女孩子美,可以说“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。”失恋了,可以说“从此无心爱良夜,任他明月下西楼。”把那种淡淡的忧伤,表现得淋漓尽致。

  陈引驰也认同这一点,唐代很多诗都是从日常生活当中来的。“因为在当时,写诗本就是日常生活的一部分。就跟今天大家写博客、微博、微信是差不多的。即使是大诗人,写的诗也都是很日常的。”比如“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”白居易“晚来天欲雪,能饮一杯无。”对着刘十九说,我这要下雪了,有一个小火炉,你来吧,这里有酒喝。

  “大量的诗,特别是唐诗,很多是近体,也有古体。律诗、绝句,最好能背。”陈引驰主张,背诵反而是学诗的一种“捷径”。他进一步分析,从背诗来讲,以前多有争论,比如小孩什么都不懂,一上来就让他背行不行?他懂不懂背有什么意义?“这倒不一定。特别是中国的诗,有声韵之美。我有个学生最近生了孩子,那个婴儿一岁不到,父母就教他读诗,读最简单的‘锄禾日当午’,比如他们读四个字——锄禾日当,小孩就会接非常近的音,他能分得清,他知道音很近。小孩对声音有敏感性,意思不一定要完全知道。”

  在陈引驰看来,刚开始读古诗词,读熟了能背最好;以后上学了,要考试了,再一字一句讲清楚,这个字什么意思,那个词是什么涵义,“孩子即使不能精确地知道这首诗的意思,也会在心中种下一颗古典的种子,雾里看花也很美。下一步再跟他讲字词句篇,就水到渠成了。”

  归根结底,古诗词是传统文化中重要的一部分,我们对传统的了解,其实都存在怎么去吸取它、怎么主动去把握的问题。“我鼓励背诵,当然不是说有这样一部经典,一字一句全背下来,这个东西就是我的了。不是,学古典也好,诗文也好,真正读熟,或者背出来,这是一方面。入脑入心理解了,真的走心了,这个才是你自己的。”陈引驰说。

  彭敏结合自己求学的经验来看,“有时候读东西读多了后,会有点知识泛滥的感觉,看似什么都懂一点,但因为太多,尤其如果中小学阶段就读了特别多东西,很容易消化不良。”他建议,青少年读书,尤其是小孩子读古诗词,可能在一个阶段之内,专注读一个范围、一个领域内的书,先不要旁及其他领域,而是尝试着把一个领域吃透,可能是更加有效的深阅读、精读书方式。

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